中秋期間，筆者在走親訪友時發現，當前群眾談論的話題大多都和反“四風”有關，從總體來說，群眾對黨員干部作业、日子作風的轉變是認可的。但是，也有一些群眾認為，對教育實踐活動获得的成效現鄙人結論還為時尚早，關鍵要看能不能够做到“敬終如始”。

  不能逃避的是，在教育實踐活動進入整改落實、建章立制階段，確實有些黨員干部認為對照檢查资料“過關了”就等於問題找准了，落實整改措施則是今后的事，能够渐渐來，從而在思维上降低了標准，放鬆了要求。殊不知，群眾最想看到的不是宣傳搞得多麼熱烈，不是問卷設計的多麼標准，更不是文件资料的咬文嚼字，而是要兌現之前立下的承諾，也便是要取“信”於群眾。

  取“信”於群眾，要敢於把問題“晒”出來。思维是行動的先導，態度決定全部。要讓群眾感受到黨員干部認真、誠懇的思维態度，要堅決杜絕因“怕見光”而把群眾蒙在鼓裡的主意，更要堅決杜絕遮遮掩掩、躲躲閃閃的行為。要結合本身實際，拟定出切實可行的整改计划，並依照問題清單，树立整改台賬，明確整改措施，以適當的方法向黨員干部群眾发布，承受社會監督，虛心承受來自各方面的意見建議。

  取“信”於群眾，要堅持解決問題的導向。在教育實踐活動的任何一個環節，如果有任何黨員干部敢說“沒有問題”，那一定是個不攻自破的謊言。“最终一公裡”重在解決問題和对立，更需求強化問題意識。要對查擺出的問題進行分門別類，對症下藥，真槍實彈，不玩虛的，不走過場。要充沛發揚釘釘子精力，帶著一股子韌勁，一竿子插究竟，確保每項問題都改的扎實，改出成效。

  取“信”於群眾，要嚴肅整改落實的紀律。抓整改落實不是“過家家”，不能會上“聽聽激動”，會后“一動不動”。黨員干部要有時不我待的緊迫感和責任心，嚴肅認真地對待給群眾的承諾事項。同時，部門單位要抓好准则建設，嚴格落實主體責任，給那些有“開小差”苗頭的黨員干部“咬咬耳朵”“扯扯袖子”﹔要及時啟動相應的問責機制，對抱著僥幸心思，主意搞變通、鑽空子、頂風違紀者嚴懲不貸，為構建杰出的政治生態環境開好頭、起好步。